电子商务（师范） 专业人才培养方案
Electronic Commerce (Normal Major)
一、专业基本信息
专业名称：电子商务（师范）
学科门类： 管理学
专业类： 电子商务类
专业代码：120801
主干学科：管理学、教育学
授予学位：管理学
修业年限：四年
二、培养目标
1.1［目标定位］
本专业适应国家职业教育改革发展和广东特色“新师范”建设要求，满足产业转型升级需要，符合学校“面向职教、服务职教、引领职教、特色发展”的办学定位，立足广东，面向全国，培养具备坚定正确政治方向、良好的科学与人文素养。掌握经济贸易、管理、电子商务及互联网基础理论和技能，适应互联网和大数据环境下新经济发展需求，具备互联网创新创业素质、人文精神和科学素养，具备卓越教师潜力，能够在电子商务/互联网企业与现代服务业、事业单位和政府部门从事电子商务应用与管理工作，在中等职业教育领域从事电商专业教学和研究的“双师型”的职业教育师资。
1.2［目标内涵］
本专业师范毕业生在毕业5年左右预期达成如下目标：
目标1：具有立德树人价值观。坚守、践行和传播社会主义核心价值观，深刻认同和热爱教师职业，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有成为优秀教师的强烈意愿。
目标2：具备现代商业素养、人文素养和创新创业精神。政治立场坚定，热爱互联网/电子商务相关事业，具备敬业精神，具有社会责任感和正确的互联网环境下的管理伦理观。
目标3：具备国际化视野参与全球竞争与挑战。能够熟练运用英语语言参与和适应全球信息化背景下的竞争与挑战。具备将所获取的知识与电子商务实践融会贯通并灵活运用的能力，保持对行业发展趋势的敏锐性，熟悉国内外与电子商务相关的方针、政策法规和国际惯例，对国家经济政策有一定的预测把握能力。
目标4：具有现代商务分析处理能力。具有较强的自主学习能力和强烈的专业发展意识，能够根据信息技术应用交叉技能进行专业商务分析能力，跟踪学习先进的电子商务前沿知识，具备良好的综合素质和领导能力、较强的跨学科学习能力及一定的研究能力。
目标5：精通中等职业学校专业教学标准和方法。具备良好的专业思维、教育管理技能和学生工作能力，具备在中等职业学校及其相关教育部门开展教学研究、班级管理和德育工作的能力，成为能够有机结合职业中学专业教学工作中开展教研与育人活动的教研型教师与优秀班主任。
目标6：具有良好的团队合作与交流沟通能力。能熟练使用新媒体，具有良好的合作精神和团队协作能力，能与国内外同行、专业的客户和公众有效沟通与交流。能够在各类工商企业、政府部门及社会组织从事有关电子商务运营管理与技术服务或独立开展网络创业的应用型人才。
1.3 ［目标评价］
（1）电子商务专业实践能力：一是让学生掌握扎实的电商专业实践技能，要求学生主动接受技能培训，毕业前可获取电子商务师从业证书、外贸从业证书或其他1+X职业技能证书。在课程设置上，基础课以“够用”为原则，专业理论知识以“必须”为重点，适度压缩必修课，增加选修课、典型案例教学比重，突出对学生应用技能的培养和提高；二是着力培养学生的“职业判断能力、实践动手能力、电商从业能力”，按照电商职业岗位群，开设专业方向特色课，开展企业项目实践教学，构建以岗位技能、岗位角色扮演、岗位协作、岗位轮换的单项技能实训，综合性实训和创新性实训的实践课程体系，实现理论教学与实践教学一体化对接，职业技能与职业态度的双线培养；三是培养学生的教研科研能力，开设前沿性知识专题讲座，让学生学习理论知识和科研方法。
（2）教育能力：一是夯实学生课程教学基本功，要求学生主动接受教育技能培训，毕业前可获取教师资格证书。在课程设置上，将“板书和PPT制作、讲课、说课、主题班会设计与主持”等纳入教学计划的内容；在各门电商专业课程教学中，留出部分教学内容和课时，由学生分组备课、设计教案和制作PPT、学生在课堂授课、师生共同点评总结；每学期举办“讲课、说课，主题班会设计与主持”竞赛；二是着力培养学生的电商教育教学课程设计能力，聘请中职学校骨干教师担任兼职教师，当期举办中职电商课程设计与教学方法的专题讲座。
（3）职业素养：一是要求学生具有坚定的政治立场，深刻认同和热爱教师职业，以立德树人为核心，在学习过程中，潜移默化地加强学生对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，并且具增强他们的教师职业信念和高尚的师德修养；二是要求学生具有良好的科学与人文素养，要求每位学生均需从人文社科类、自然科学类、艺术类课程中各选一门公共选修课，还要参与人文科技类讲座（创新创业类）至少10场，可以让学生跨专业跨学科地了解其他学科，培养学生的科学与人文素质；三是要求学生不仅拥有本土情怀，而且具有国际视野，通过学习《形势与政策》课程，让学生明白我国的发展形势以及国家政策，培养他们关心国家发展的本土情怀。增加经济、管理、会计方面的双语课程，鼓励学生考取跨境电子商务师CETP和CPCP等证书，提升学生国际视野。
三、毕业要求
本专业学生主要学习电子商务、经济学、工商管理、职业教育教学等方面的基本理论和基本知识，精通电商运营管理和技能职业教育教学方法和技能等方面的基本训练，具有较强解决电子商务应用管理和电子商务学科教育教学问题的基本能力。
一、践行师德
1.师德规范
践行社会主义核心价值观，加强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻新时代党的教育方针，不忘初心立德树人，做好职业学校学生引路人。遵守中等职业学校教师职业道德规范，依法从教，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
【指标1-1】准确把握新时代中国特色社会主义的特征，践行社会主义核心价值观,依法从教。
【指标1-2】贯彻新时代党的教育方针，不忘初心立德树人，做好职业学校学生引路人。
【指标1-3】具有坚定的教师职业信念和高尚的师德修养。
2.教育情怀
热爱职业教育事业，具有职业理想和良好的从教意愿，对中职学校电商教师工作的意义和专业性有高度的认同感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，牢固树立“人人皆可成才”观念，尊重学生的人格，培养学生自信心，工作认真负责细心，关爱学生，引领学生铸就信念、锤炼品格、不断地汲取知识、追求创新、奉献国家。
【指标2-1】 能够认识到职业教育教师的职业性质，有意愿成为中等职业学校的电子商务专业教师。
【指标2-2】 理解中等职业学校电子商务教育的意义，热爱职业教育事业，对教师工作的意义和专业性有高度的认同感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。
【指标2-3】 尊重学生的人格，培养学生自信心，工作认真负责细心，关爱学生，做学生发展的引路人。
3.工匠精神
树立质量意识、服务意识、责任意识和创新意识。培养热爱岗位，敬业奉献、信守承诺、诚心诚意、精益求精等职业精神。弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的新的时代风尚。
【指标3-1】 树立质量意识、服务意识、责任意识和创新意识。
【指标3-2】 培养热爱岗位，敬业奉献、信守承诺、诚心诚意、精益求精等职业精神。
【指标3-3】 弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的新的时代风尚。
二、学会教学
4.专业知识和能力
基本掌握经济管理类的基础理论和基本知识，系统掌握电子商务专业的基本理论与技能。了解电商专业的发展现状和趋势，以及电商职业背景知识，具备企业运营管理、信息化数据处理能力、企业沟通合作能力与职业学校职业创新活动指导能力与初步研究能力。
【指标4-1】 基本掌握经济管理类学科的基础理论和基本知识。
【指标4-2】 系统掌握电子商务专业的基本理论，技能，知识体系和基本规律。
【指标4-3】 了解电商专业的发展现状和趋势，电商专业与职业的关系，以及学校毕业生对口单位的用人标准、岗位职责等情况，掌握电商专业涉及的职业资格及其标准，能够处理信息化数据，与企业沟通，以及指导职业创新活动与初步研究能力。
5.专业实践能力
熟悉与电子商务专业相关的职业标准，掌握电商技术技能形成规律，具有电商职业判断能力、电商实践能力、电商从业能力和电商专业教育教学能力，考取电子商务职业技能等级证书或职业资格证书。
【指标5-1】 熟悉与电子商务师范专业相关的职业标准。
【指标5-2】 掌握电商技术技能形成规律，具有电商职业判断能力、电商实践能力、电商从业能力和电商专业教育教学能力。
【指标5-3】 考取电子商务职业技能等级证书或职业资格证书。
6.教学能力
能够熟练使用普通话和现代教育技术手段，规范书写三笔字，熟悉中等职业学校财务会计专业教学标准和基于行动导向的教学方法。在教学中针对中等职业学校学生身心发展和专业认知特点，既培养学生专业技能，又培养学生品德，能够初步运用教育学、心理学基础理论和信息技术来进行教学设计、实施和评价，指导学生学习和实践，获得良好的教学体验，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
【指标6-1】 能够熟练使用普通话和现代教育技术手段，规范书写三笔字。
【指标6-2】 掌握如何将教育学、心理学基础理论运用到教学中，了解职业学校学生身心发展和养成教育规律，能够激发职业学校学生的求知欲和好奇心，培养中职业学校学生的学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。
【指标6-3】 初步根据培养目标设计教学目标和教学计划，具有初步的教学能力，能够初步地指导学生主动学习和技术技能训练，并了解如何通过现代教育技术手段实施教学，具有一定的教学研究能力。
三、学会育人
7.班级指导
坚持德育为先的育人理念，了解中等职业学校德育工作的原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，培养学生的劳动精神，引导学生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动，积极主动地体验劳动。
【指标7-1】 坚持德育为先的育人理念，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。
【指标7-2】 参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。
【指标7-3】 引导学生热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动，主动积极体验劳动。
8.综合育人
培养全过程和全方面育人的意识，掌握中等职业学校学生身心发展和养成教育规律，有机结合电子商务教学进行同向同行育人活动。对职业学校文化和教育活动的育人内涵和方法进行学习。体验如何有效地组织主题教育、劳动教育和社团活动，对学生进行教育和引导。
【指标8-1】 掌握中等职业学校学生身心发展和养成教育规律，有机结合电子商务教学进行同向同行育人活动。
【指标8-2】 了解中等职业学校文化和教育活动的育人内涵和方法，初步具备组织主题教育和社团活动的能力。
【指标8-3】 培养全员全过程和全方面育人的意识。
9.职业指导
了解国家就业形势和政策，了解电商岗位就业情况，掌握电子商务职业指导知识和方法；掌握创新创业基本知识和方法。体验如何有效地指导学生就业或创业。
【指标9-1】 了解国家就业形势和政策，了解电子商务就业情况。
【指标9-2】 掌握电子商务职业指导知识和方法，掌握创新创业基本知识和方法。
【指标9-3】 参与职业指导或指导学生创新活动。
四、学会发展
10.学会反思
了解电子商务专业的最新发展动态和最新研究成果，了解相近专业的一般原理、知识和方法，具有终身学习与专业发展意识。能够适应时代和职业教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。训练反思方法和技能，学会运用批判性思维来分析和解决教育教学与实际工作中的问题。
【指标10-1】 具有终身学习的意识与能力，具有较好的外语和计算机应用能力，具有一定的国际视野，能主动了解国内外经管学科的发展动态。
【指标10-2】 了解国内外职业教育改革的发展动态，能够适应时代和职业教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。
【指标10-3】 训练反思方法和技能，学会运用批判性思维来分析和解决教育教学问题。
11.沟通合作
理解学习共同体的作用，具有较高的思想、文化、心理素养，善于和人相处，具有较强的团队协作意识，具备较强的适应能力、协作学习和研究，具有良好的沟通和合作技能，积极参与小组合作学习，在实习过程中，体验学生、家长、同事、企业的沟通和进行合作。
【指标11-1】 具备较强的适应能力、协作学习和研究，具有良好的沟通和合作技能。
【指标11-2】 具备团队协作精神，初步具备在职业电子商务教学实践中与领导、同行沟通、交流与合作的能力。
【指标11-3】 秉承平等地与中等职业学校学生进行沟通交流的精神。具有与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展的能力，协助中等职业学校与企业建立合作互助的良好关系的能力。
四、毕业要求对培养目标支撑的矩阵
培养目标 毕业要求 |
培养目标1 |
培养目标2 |
培养目标3 |
培养目标4 |
培养目标5 |
培养目标6 |
1.师德规范 |
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2.教育情怀 |
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3.工匠精神 |
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4.专业知识和能力 |
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5.专业实践能力 |
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6.教学能力 |
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7.班级指导 |
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8.综合育人 |
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9.职业指导 |
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10.学会反思 |
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11.沟通合作 |
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五、核心与特色课程
核心课程：本专业核心课程包括：市场营销学、电子商务概论、Python数据处理、商务数据分析、物流与供应链管理、AIGC基础与应用、自然语言处理与应用、跨境电子商务理论与实务、电子商务网站建设与管理、现代教育技术与智慧教学。特色课程：短视频项目营销实作、讲课与说课实训、直播电商实训、网络营销实训。
六、主要实践性教学环节
本专业构建“课程实训-> 综合实训->职业导向与创新研究实训”的实践教学体系， 旨在让学生掌握教育教育基本技能与电商基本技能，提升学生的实践能力、教育教学能力、创新精神、创业意识、创新创业能力和综合素质。本专业学生应参加以下实践教学环节的学习与训练：跨境电商运营实训、网络营销实训、劳动实践、军事实践、社会实践、教育见习、教育实习（电商师范）、教育研习、专业实习、毕业论文（设计）等。
七、学制与学位授予
学制：4年。
在修业年限内修完本专业规定课程，获得的总学分不低于本专业170最低学分，并且相关必修课程学分满足规定，方可准予毕业。达到毕业要求，并符合学校有关学位授予条件者，可授予管理学士学位。
